{"id":9849,"date":"2021-10-18T15:29:56","date_gmt":"2021-10-18T13:29:56","guid":{"rendered":"http:\/\/universiteactu.com\/?p=9849"},"modified":"2021-10-19T11:11:43","modified_gmt":"2021-10-19T09:11:43","slug":"mamadou-pathe-dieng-pca-de-luniversite-ahmadou-dieng-lunanimite-aujourdhui-dans-les-milieux-serieux-est-que-le-prive-forme-mieux","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/universiteactu.com\/?p=9849","title":{"rendered":"Orientations des bacheliers dans les Universit\u00e9s Priv\u00e9es: Un Fondateur embo\u00eete les pas de la CRESUP"},"content":{"rendered":"\n

Dans une interview accorde \u00e0 notre r\u00e9daction, le Pr\u00e9sident du Conseil d\u2019Administration de l\u2019Universit\u00e9 Ahmadou DIENG revient sur le fonctionnement de l\u2019Enseignement Sup\u00e9rieur en Guin\u00e9e. Fictifs, classement, performances, diffamations des Institutions Sup\u00e9rieurs priv\u00e9es. Mamadou Path\u00e9 DIENG dit tout. A en croire le Commissaire Adjoint au RIDEPES CAMES, les meilleurs Enseignants interviennent en grande majorit\u00e9 dans les Institutions d\u2019Enseignement Sup\u00e9rieur priv\u00e9.
Lisez !<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Je suis Mamadou Pathe DIENG, <\/strong>Pr\u00e9sident du Conseil d\u2019administration de l\u2019Universit\u00e9 Ahmadou DIENG, Commissaire Adjoint au RIDEPES-CAMES (R\u00e9seau International des Etablissements Priv\u00e9s d\u2019Enseignement Sup\u00e9rieur de l\u2019Espace CAMES)<\/em>, Enseignant-Chercheur membre du r\u00e9seau ouest et centrafricain de recherche pour l\u2019\u00e9ducation (ROCARE), <\/strong><\/em>Expert au sein d\u2019InterAction Council (ONG internationale qui rassemble d’anciens dirigeants mondiaux ayant pour mission d’\u00e9laborer des recommandations, de favoriser la coop\u00e9ration et l’action positive dans le monde, avec comme membres \u00e9minents les Pr\u00e9sidents Bill Clinton, Obama, Obasanjo, et les Premier Ministres Komara et Jean Chr\u00e9tien du Canada, ainsi qu\u2019une quarantaine d\u2019autres leaders mondiaux), <\/em>Expert de l\u2019Organisation Internationale de le Francophonie (OIF).<\/p>\n\n\n\n

Pouvez-vous nous faire une br\u00e8ve historique de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur en guin\u00e9e ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

L\u2019enseignement sup\u00e9rieur guin\u00e9en est n\u00e9 au d\u00e9but des ann\u00e9es 1960, par la cr\u00e9ation de l\u2019Institut Polytechnique de Conakry (IPC en 1963) avec l\u2019appui de l\u2019Ex URSS. Au cours des ann\u00e9es 1970 furent cr\u00e9\u00e9es, dans la presque totalit\u00e9 des pr\u00e9fectures de Guin\u00e9e, des facult\u00e9s d\u2019agronomie dont le fonctionnement s\u2019est rapidement heurt\u00e9 \u00e0 la p\u00e9nurie d\u2019enseignants qualifi\u00e9s et la disponibilit\u00e9 d\u2019intrants p\u00e9dagogiques. Pendant les ann\u00e9es 1980, \u00e0 la suite de la tenue d\u2019\u00e9tats g\u00e9n\u00e9raux de l\u2019\u00e9ducation, un processus de centralisation des institutions d\u2019enseignement sup\u00e9rieur fut amorc\u00e9. Ainsi pendant les ann\u00e9es 1990, le syst\u00e8me d\u2019enseignement sup\u00e9rieur a \u00e9t\u00e9 r\u00e9organis\u00e9 autour de deux universit\u00e9s (Conakry et Kankan) et trois instituts sup\u00e9rieurs (ISMG \u00e0 Bok\u00e9, ISAV \u00e0 Faranah et ISSEG \u00e0 Man\u00e9ah transf\u00e9r\u00e9 ult\u00e9rieurement \u00e0 Lambanyi Conakry).<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

 L\u2019explosion d\u00e9mographique et l\u2019am\u00e9lioration exponentielle du taux de scolarisation aidants, les \u00e9coles publiques et priv\u00e9es ont alors connu une d\u00e9multiplication anarchique ; Au cours de la premi\u00e8re moiti\u00e9 des ann\u00e9es 2000, ces cinq institutions d\u2019enseignement sup\u00e9rieur (IES) ne parvenaient plus \u00e0 couvrir la demande sociale d\u2019enseignement sup\u00e9rieur. Il fut un moment o\u00f9 les dortoirs et r\u00e9fectoires furent transform\u00e9s en salles de classes, et m\u00eame des \u00e9coles primaires furent lou\u00e9es pour servir d\u2019infrastructures p\u00e9dagogiques. R\u00e9sultat : Il est arriv\u00e9 que des titulaires du baccalaur\u00e9at dussent attendre deux ou trois ann\u00e9es apr\u00e8s leur admission avant de trouver une place dans l\u2019une des institutions d\u2019enseignement sup\u00e9rieur publiques \u00e0 la suite d\u2019un concours d\u2019acc\u00e8s finalement controvers\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Comment et pourquoi les Universit\u00e9s priv\u00e9es ont \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9es ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pour corriger cette faille du syst\u00e8me d\u2019enseignement sup\u00e9rieur, dans la seconde moiti\u00e9 des ann\u00e9es 2000, deux processus furent conduits parall\u00e8lement. Un nouveau processus de d\u00e9concentration des IES publiques (qui sont pass\u00e9es de 5 \u00e0 17 institutions), et un processus d\u2019ouverture du syst\u00e8me d\u2019enseignement sup\u00e9rieur \u00e0 l\u2019initiative priv\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

C\u2019est dans ce contexte tendu que fut autoris\u00e9e, la cr\u00e9ation d\u2019institutions d\u2019enseignement sup\u00e9rieur priv\u00e9es (dont le nombre avoisine la quarantaine de nos jours). Dans la foul\u00e9e, aux fins de r\u00e9sorber le flux de bacheliers en attente d\u2019inscription, l\u2019Etat a initi\u00e9 le financement des frais de scolarit\u00e9 d\u2019\u00e9tudiants inscrits dans les IES priv\u00e9es (Bourse).<\/p>\n\n\n\n

Cette pratique fut instaur\u00e9e pour des raisons d\u2019\u00e9quit\u00e9 (puisque les \u00e9tudiants inscrits dans les IES publiques jouissent de gratuit\u00e9) et d\u2019am\u00e9lioration de l\u2019acc\u00e8s (puisque les IES publiques n\u2019absorbaient pas la totalit\u00e9 des bacheliers). Il est donc extr\u00eamement important de rappeler que les institutions d\u2019enseignement sup\u00e9rieur priv\u00e9es ont exist\u00e9 pour r\u00e9pondre \u00e0 un besoin qui est toujours pr\u00e9sent.<\/p>\n\n\n\n

Quelle est la situation actuelle de l\u2019Enseignement Sup\u00e9rieur prive ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/strong>A. En tant que Pr\u00e9sident d’un complexe Universitaire avec plusieurs campus a travers le pays, quelle est votre lecture honn\u00eate de la situation actuelle?  <\/strong><\/h3>\n\n\n\n

De nos jours, malgr\u00e9 l\u2019existence des agr\u00e9ments, autorisations et autres documents l\u00e9gaux d\u00e9cern\u00e9s aux universit\u00e9s priv\u00e9es, une grande campagne de d\u00e9sinformation est men\u00e9e contre les fondateurs qui ont \u00e9t\u00e9 de simples victimes de la confiance aveugle qu\u2019ils ont eu dans l\u2019Etat qui leur a demand\u00e9 d\u2019investir et de s\u2019investir dans la formation des fils et filles de Guin\u00e9e. Beaucoup se sont endett\u00e9s, certains m\u00eame ont fait faillite dans afin d\u2019assurer une formation de qualit\u00e9. Pendant les orientations des bacheliers dans le priv\u00e9, l\u2019\u00e9tudiant Guin\u00e9en n\u2019avait plus besoin de suivre les cours par les fen\u00eatres par manque de place, ni d\u2019aller en cours a 5h du matin pour s\u2019asseoir. Il n\u2019y a pas eu non plus d\u2019incidents graves (gr\u00e8ves, revendications, etc\u2026)<\/p>\n\n\n\n

Le probl\u00e8me est que le priv\u00e9 est toujours vu d\u2019un mauvais \u0153il parce qu\u2019il mena\u00e7ait le public. Le priv\u00e9 a \u00e9t\u00e9 victime d\u2019un acharnement due selon certains, \u00e0 l\u2019entr\u00e9e de certains fondateurs dans la politique et d\u2019autres, \u00e0 la d\u00e9sinformation d\u00e9lib\u00e9r\u00e9e orchestr\u00e9e pour r\u00e9cup\u00e9rer les \u00e9tudiants et les \u00ab entasser \u00bb dans les universit\u00e9s publiques pour des calculs financiers parce que tout simplement plus d\u2019\u00e9tudiants est synonyme de gros Budget.<\/p>\n\n\n\n

B.<\/strong> Les Institutions d’Enseignement Sup\u00e9rieur prive forment des ch\u00f4meurs, qu\u2019en dites vous ?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

L\u2019unanimit\u00e9 aujourd\u2019hui dans les milieux s\u00e9rieux est que le priv\u00e9 forme mieux, et cela pour plusieurs raisons :<\/p>\n\n\n\n