1-\u00c0 analyser cette situation,\u00a0 on comprend deux probl\u00e8mes fondamentaux : <\/p>\n\n\n\n
la qualification et l\u2019insuffisance des enseignants en situation de classe.<\/p>\n\n\n\n
\u00a0
2-Au chapitre de la qualification des enseignants, le travail pourrait se faire \u00e0 quatre (4) niveaux : le recrutement de nouveaux enseignants qualifi\u00e9s, la motivation des enseignants existants, la qualification des enseignants formables et la r\u00e9orientation des enseignants non formables o\u00f9 ils commettraient moins de d\u00e9g\u00e2t apr\u00e8s le test\u00a0 de niveau bien organis\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
\u00a03-Il y a un aspect qui serait souvent occult\u00e9 pour la qualification des enseignants, c\u2019est la\u00a0 motivation. Quand un enseignant est comp\u00e9tent, il devrait en b\u00e9n\u00e9ficier notamment en terme de promotion. Ce n\u2019est pas parce qu\u2019il est comptent qu\u2019il doit \u00e9ternellement rester en situation de classe. C\u2019est aussi un facteur de d\u00e9motivation silencieux. Si vous quittez la classe, qui va\u00a0 vous remplacer ? Ce sont l\u00e0 des\u00a0 expressions qui frustrent et qui tuent \u00e0 petit feu. On ignore qu\u2019un enseignant comp\u00e9tent dans une ou deux classes est comp\u00e9tent seulement pour ces classes\u00a0 mais un enseignant encadreur ou responsable comp\u00e9tent l’est\u00a0 pour toute l\u2019\u00e9cole s\u2019il est Directeur, pour\u00a0 tout le syst\u00e8me s\u2019il est au d\u00e9partement surtout s’il peut cumuler les deux fonctions.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
4-Pour le recrutement des enseignants qualifi\u00e9s, l\u2019\u00c9tat a cr\u00e9e une institution sp\u00e9cialis\u00e9e\u00a0 appel\u00e9e ISSEG. Ce qu\u2019il faudrait revoir au niveau de cette institution et ils sont en train de fournir des efforts,\u00a0 c\u2019est que les 80% des sortants de cette institution ne seraient comp\u00e9tents qu’au coll\u00e8ge, incomp\u00e9tents au lyc\u00e9e. Il leur est difficile d\u2019y enseigner\u00a0 notamment dans les classes de terminale. Comment je l\u2019ai su ? Je l\u2019ai su quand j\u2019\u00e9tais responsable d\u2019une \u00e9cole. Les sortants de Gamal, Kankan , N\u2019Z\u00e9r\u00e9kor\u00e9 en math , Biologie, Chimie etc,\u00a0 paraissaient\u00a0 comp\u00e9tents par rapport aux sortants de L\u2019ISSEG,\u00a0 dans les m\u00eames mati\u00e8res. Des sortants de L\u2019ISSEG que j\u2019ai re\u00e7us, seulement 2% \u00e9taient en mesure de tenir les classes de terminale notamment en math, Biologie, Chimie et Physique\u2026<\/p>\n\n\n\n
5-Rappelons\u00a0 aussi que dans d\u2019autres institutions d\u2019enseignement sup\u00e9rieur, il y a des options destin\u00e9es uniquement \u00e0 l\u2019enseignement comme par exemple au d\u00e9partement de\u00a0 philosophie de l\u2019universit\u00e9 de Sonfonia, il y a une fili\u00e8re appel\u00e9e <<professeur de philosophie>>. En privil\u00e9giant les sortants de L\u2019ISSEG,\u00a0 il est aussi important de privil\u00e9gier les options destin\u00e9es uniquement \u00e0 l\u2019enseignement dans d’autres\u00a0 institutions.<\/p>\n\n\n\n
6-Ainsi, pour donner de la valeur \u00e0 l’ISEG, faisons en sorte que pour y \u00eatre orient\u00e9 apr\u00e8s le Bac, il faut passer un concours comme on le fait pour \u00eatre\u00a0 orient\u00e9 en m\u00e9decine. L\u2019avantage, c\u2019est que les sortants devraient \u00eatre directement engag\u00e9s au compte de l\u2019\u00c9tat\u00a0 comme enseignants\u00a0 apr\u00e8s leurs\u00a0 formations.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
7-Mais ne vont-ils pas se retrouver dans d\u2019autres d\u00e9partements comme d\u2019habitude? Vont-ils enseigner quand ils seront mut\u00e9s \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur du pays notamment chez moi \u00e0 Beyla avec leurs relations administratives et politiques ?<\/p>\n\n\n\n
7-La question relative \u00e0 la r\u00e9partition rationnelle, proportionnelle , horizontale voire verticale des enseignants est possible avec certaines conditions : cr\u00e9er un fichier sp\u00e9cial avec des num\u00e9ros matricules sp\u00e9ciaux propres seulement \u00e0 l\u2019\u00e9ducation et qui ne pourraient se retrouver ailleurs avant de conditionner le virement des salaires des enseignants. Par exemple,\u00a0 quand on est enseignant \u00e0 Conakry , le salaire est vir\u00e9 mais ne peut \u00eatre retir\u00e9 qu\u2019\u00e0 Conakry sauf pendant les vacances et\u00a0 interdire\u00a0 la double signature.<\/p>\n\n\n\n
8-Pour le recrutement des enseignants, il serait important de tenir compte de la sp\u00e9cialit\u00e9. En principe,\u00a0 chacun doit enseigner dans sa sp\u00e9cialit\u00e9. C\u2019est pourquoi il serait difficile voire impossible pour un politologue ou un juriste d\u2019enseigner \u00e0 l\u2019enseignement pr\u00e9 universitaire ou au MEN-A. Qu\u2019est-ce qu\u2019il va y enseigner ? On les voit souvent enseigner la philosophie et le fran\u00e7ais. Mais un juriste qui enseigne la philosophie ressemblerait\u00a0 \u00e0 un dentiste qui , par manque de chirurgien ,\u00a0 se propose de faire une op\u00e9ration chirurgicale. Il est plus qu\u2019un assassin. Un mauvais m\u00e9decin tue un ou des patients mais un mauvais enseignant tue toute une g\u00e9n\u00e9ration.<\/p>\n\n\n\n
9-Comment voulons nous qualifier l\u2019enseignement quand la plupart des enseignants sont transform\u00e9s par manque de sp\u00e9cialistes ? J\u2019ai surpris un enseignant transform\u00e9 en professeur de philosophie un jour en situation de classe,\u00a0 il \u00e9tait sur un passage de\u00a0 Friedrich Nietzsche o\u00f9 il dit que <<dieu est mort.>> Pour cet enseignant, il s\u2019agit de <<la mort\u00a0 biologique dieu>> alors que Nietzsche veut juste dire que la foi en dieu qui nous fait faire les choses est morte. Par exemple,\u00a0 si on accepte d\u2019\u00eatre colonis\u00e9 au nom de dieu et le jour o\u00f9 on demandera son ind\u00e9pendance, en faisant fi de dieu, en refusant de tenir dieu pour responsable de notre colonisation, ce jour ,<< dieu est mort\u2026.>><\/p>\n\n\n\n
10-En r\u00e9sum\u00e9, pour avoir suffisamment des\u00a0 enseignants qualifi\u00e9s en situation de classe, il serait important d\u2019organiser des\u00a0 tests ,\u00a0 r\u00e9orienter ceux qui ne sont pas aptes \u00e0 enseigner, former les formables et motiver les excellents. Pour \u00eatre orient\u00e9 \u00e0\u00a0 L\u2019ISSEG apr\u00e8s le bac , il faut \u00eatre soumis \u00e0 un concours et engag\u00e9 directement les sortants\u00a0 de cette institution au compte de l\u2019\u00e9ducation. Cr\u00e9er un fichier et num\u00e9ros matricules sp\u00e9ciaux de l\u2019\u00e9ducation d\u00e9connect\u00e9s de la fonction publique si c’est possible pour \u00e9viter l\u2019interconnexion entre le syst\u00e8me \u00e9ducatif et les autres d\u00e9partements minist\u00e9riels et, si\u00a0 l\u2019enseignant est au virement,\u00a0 \u00a0domicili\u00e9 son salaire \u00e0 la banque de sa zone de service avec l\u2019impossibilit\u00e9 de retirer en-dehors de cette zone sauf pendant les vacances ou une autorisation du Ministre.\u00a0
Unis, nos efforts feront de nous toujours des forts.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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