{"id":7044,"date":"2021-02-06T08:33:47","date_gmt":"2021-02-06T07:33:47","guid":{"rendered":"http:\/\/universiteactu.com\/?p=7044"},"modified":"2021-02-06T08:33:49","modified_gmt":"2021-02-06T07:33:49","slug":"guinee-mena-journee-dinformation-et-de-partage-sur-les-programmes-projets-et-des-activites-planifies-au-titre-de-lannee-scolaire-2020-2021","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/universiteactu.com\/?p=7044","title":{"rendered":"Guin\u00e9e\/MENA: Journ\u00e9e d\u2019Information et de Partage sur les Programmes\/Projets et des Activit\u00e9s Planifies au Titre de l\u2019Ann\u00e9e Scolaire 2020-2021"},"content":{"rendered":"\n

<\/p>\n\n\n\n

A. Contexte et justification <\/em>\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le Gouvernement guin\u00e9en en collaboration avec ses partenaires au d\u00e9veloppement a \u00e9labor\u00e9 et mis en \u0153uvre un programme transitoire d\u00e9nomm\u00e9 le fonds commun de l\u2019\u00c9ducation de base (FoCEB). Initialement pr\u00e9vu pour trois ann\u00e9es (2015-2017), le FoCEB visait l\u2019am\u00e9lioration de l\u2019acc\u00e8s et l\u2019\u00e9quit\u00e9, de la qualit\u00e9 des Enseignements et apprentissages dans les \u00c9coles et de la gouvernance\/pilotage du secteur de l\u2019\u00c9ducation.<\/p>\n\n\n\n

Ce programme a servi de cadre pour la pr\u00e9paration et l\u2019\u00e9laboration du programme sectoriel de l\u2019\u00c9ducation (PSE) appel\u00e9 le programme d\u00e9cennal de l\u2019\u00c9ducation en Guin\u00e9e (ProDEG). D\u2019une dur\u00e9e de 10 ans\u00a0(2020-2029), le ProDEG a \u00e9t\u00e9 financ\u00e9 par un consortium de bailleurs et de PTF. La Banque mondiale de son c\u00f4t\u00e9, a assur\u00e9 la pr\u00e9paration et l\u2019\u00e9laboration d\u2019un programme appel\u00e9 projet ax\u00e9 sur les r\u00e9sultats au pr\u00e9scolaire et \u00e0 l\u2019Enseignement Fondamental (PRePEF). Etal\u00e9 sur une p\u00e9riode de 3 ann\u00e9es d\u2019ex\u00e9cution, ce projet est enti\u00e8rement financ\u00e9 par la Banque mondiale.<\/p>\n\n\n\n

A ces programmes\/projets, s\u2019ajoutent plusieurs activit\u00e9s ou programmes novateurs \u00e0 dimension internationale pour lesquels les autorit\u00e9s se sont engag\u00e9es, car convaincues de leur pertinence et des r\u00e9sultats recherch\u00e9s.\u00a0 Il s\u2019agit par exemple du programme APPRENDRE, du programme Elan, de l\u2019approche Jolly Phonics, de la politique Nationale de la profession Enseignante, etc.<\/p>\n\n\n\n

Toutefois, la survenue de la COVID-19 dans notre pays n\u2019a pas permis le d\u00e9marrage dans le temps initialement pr\u00e9vu, des activit\u00e9s planifi\u00e9es dans les PAAB 2020 de ces diff\u00e9rents programmes. A ce titre, cette journ\u00e9e d\u2019information et de partage nous offrira comme opportunit\u00e9, d\u2019avoir une vision partag\u00e9e et d\u2019asseoir une compr\u00e9hension commune sur les principaux enjeux de d\u00e9veloppement de l\u2019\u00c9cole projet\u00e9s et planifi\u00e9s au titre de l\u2019ann\u00e9e scolaire 2020-2021 en partenariat avec les diff\u00e9rents partenaires techniques et financiers.<\/p>\n\n\n\n

Les pr\u00e9sents termes de r\u00e9f\u00e9rence d\u00e9finissent le cadre d\u2019organisation de ladite journ\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

B.OBJECTIF GENERAL\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

La journ\u00e9e vise \u00e0 :<\/p>\n\n\n\n

  1. Informer les cadres des structures centrales et les partenaires du MENA sur les principaux programmes\/projets et activit\u00e9s en cours d\u2019ex\u00e9cution et\/ou planifi\u00e9es dans les PAAB 2020 et 2021 ;<\/li>
  2. V\u00e9rifier avec les partenaires les activit\u00e9s non couvertes et qui pourraient susciter des int\u00e9r\u00eats<\/li>
  3. Aplanir les incompr\u00e9hensions qui sont des facteurs de blocage.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    Sp\u00e9cifiquement, il s\u2019agira de pr\u00e9senter des diff\u00e9rents programmes\/projets et activit\u00e9s en vue de la r\u00e9duction des \u00e9carts de compr\u00e9hension chez les acteurs et partenaires impliqu\u00e9s<\/p>\n\n\n\n

    • Le Plan de riposte COVID 19\u00a0;<\/li>
    • La Loi des Finances Rectificatives (LFR 2020) et la Loi des Finances des Finances Initiales (LFI 2021)\u00a0;<\/li>
    • Les PAAB 2020-2021 du PRODEG\u00a0;<\/li>
    • Le plan d\u2019action du PRePEF\u00a0;<\/li>
    • La Convention s\u00e9par\u00e9e (PEB-G III)\u00a0;<\/li>
    • Le projet de diversification des fili\u00e8res au secondaire\u00a0;<\/li>
    • Le Programme ELAN\u00a0;<\/li>
    • L\u2019Approche Jolly Phonics\u00a0;<\/li>
    • Le Programme APPRENDRE\u00a0;<\/li>
    • Le projet SWEED et\u00a0;<\/li>
    • La feuille de route de la Politique Nationale et Holistique de la profession Enseignante.<\/li>
    • C. R\u00e9sultats attendus\u00a0<\/em><\/strong><\/li>
    • Les acteurs et partenaires du MENA sont inform\u00e9s des diff\u00e9rents programmes\/projets et des enjeux li\u00e9s aux activit\u00e9s planifi\u00e9es dans les PAAB 2020 et\/ou 2021 ;<\/li>
    • Les \u00e9carts de compr\u00e9hension chez les acteurs et partenaires impliqu\u00e9s dans l\u2019ex\u00e9cution desdits programmes\/projets sont r\u00e9duits, minimis\u00e9s et\/ou annihil\u00e9s\u00a0;\u00a0<\/li>
    • Les domaines non couverts sont r\u00e9pertori\u00e9s et des int\u00e9r\u00eats sont suscit\u00e9s aupr\u00e8s de partenaires.<\/li>
    • D<\/strong>. Format\/m\u00e9thodologie<\/strong><\/em><\/li><\/ul>\n\n\n\n

      Les formalit\u00e9s protocolaires serviront de d\u00e9clencheur aux activit\u00e9s de la journ\u00e9e. Une fois le protocole termin\u00e9, la journ\u00e9e sera ponctu\u00e9e de diff\u00e9rentes communications sur fond de pr\u00e9sentation PowerPoint de 10 \u00e0 15 min.<\/p>\n\n\n\n

      Avec une telle approche participative, le MENA compte \u00e0 la fin des pr\u00e9sentations, recueillir les avis et\/ou suggestions des partenaires en vue d\u2019asseoir chez tous, la m\u00eame compr\u00e9hension des programmes\/projets et des activit\u00e9s planifi\u00e9es dans les PAAB 2020 et 2021 du ProDEG et 2021 du PRePEF.<\/p>\n\n\n\n

      MENA<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      A. Contexte et justification \u00a0 Le Gouvernement guin\u00e9en en collaboration avec ses partenaires au d\u00e9veloppement a \u00e9labor\u00e9 et mis en \u0153uvre un programme transitoire d\u00e9nomm\u00e9 le fonds commun de l\u2019\u00c9ducation de base (FoCEB). Initialement pr\u00e9vu pour trois ann\u00e9es (2015-2017), le FoCEB visait l\u2019am\u00e9lioration de l\u2019acc\u00e8s et l\u2019\u00e9quit\u00e9, de la qualit\u00e9 des Enseignements et apprentissages dans […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":5830,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[23,2,24,21,22],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/universiteactu.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/7044"}],"collection":[{"href":"https:\/\/universiteactu.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/universiteactu.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/universiteactu.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/universiteactu.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=7044"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/universiteactu.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/7044\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7045,"href":"https:\/\/universiteactu.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/7044\/revisions\/7045"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/universiteactu.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/5830"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/universiteactu.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=7044"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/universiteactu.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=7044"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/universiteactu.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=7044"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}