{"id":4083,"date":"2020-05-21T11:34:10","date_gmt":"2020-05-21T09:34:10","guid":{"rendered":"http:\/\/universiteactu.com\/?p=4083"},"modified":"2020-05-21T11:49:48","modified_gmt":"2020-05-21T09:49:48","slug":"en-afrique-mettre-a-profit-lexperience-de-lepidemie-ebola-pour-combattre-le-coronavirus-par-kadiatou-bah-et-salifou-camara","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/universiteactu.com\/?p=4083","title":{"rendered":"\u00ab En Afrique, mettre \u00e0 profit l\u2019exp\u00e9rience de l\u2019\u00e9pid\u00e9mie EBOLA pour combattre le Coronavirus \u00bb, par Kadiatou BAH et Salifou CAMARA"},"content":{"rendered":"\n

Les Guin\u00e9ens ont tir\u00e9 les le\u00e7ons d\u2019Ebola, qui a tu\u00e9 plus de 2.500 personnes\ndans notre pays. Le pays avait quelque peu n\u00e9glig\u00e9 la maladie lorsque les\npremiers cas se sont d\u00e9clench\u00e9s en 2013, dans une r\u00e9gion foresti\u00e8re \u00e0 environ\n900 kilom\u00e8tres de la capitale. Les premi\u00e8res victimes n\u2019avaient pas \u00e9t\u00e9 plac\u00e9es\nen confinement, ce qui avait favoris\u00e9 la contamination avant qu\u2019une strat\u00e9gie\nefficace ne soit d\u00e9velopp\u00e9e pour \u00e9radiquer l\u2019\u00e9pid\u00e9mie.<\/p>\n\n\n\n

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Kadiatou BAH,Secr\u00e9taire G\u00e9n\u00e9rale de Syndicat Libre des Enseignants Chercheur de Guin\u00e9e ( SLECG)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Cela pourrait aussi vous int\u00e9resser<\/p>\n\n\n\n

Forts de cette exp\u00e9rience, nous avons adapt\u00e9 nos comportements d\u00e8s les\npremiers cas de covid-19. L\u2019ANSS (Agence nationale de s\u00e9curit\u00e9 sanitaire) a\nremis tr\u00e8s rapidement en place le m\u00eame dispositif que lors de l\u2019\u00e9pid\u00e9mie\nd\u2019Ebola. Au niveau des \u00e9coles, des kits sanitaires ont \u00e9t\u00e9 fournis pour \u00eatre\nplac\u00e9s \u00e0 l\u2019entr\u00e9e de chaque salle de classe. Ce sont des petits seaux avec des\nrobinets qui permettent de fournir un m\u00e9lange d\u2019eau propre et d\u2019eau de javel\npour que les enfants se lavent les mains. Ces kits sont aussi disponibles au\nsein des familles ainsi que sur les march\u00e9s, et dans certains bureaux. Des\nmoyens ont \u00e9galement \u00e9t\u00e9 mis \u00e0 la disposition de chaque \u00e9cole pour l’achat de\nthermoflash, m\u00eame pour les \u00e9coles les plus isol\u00e9es, situ\u00e9es \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur du\npays. Les thermom\u00e8tres thermoflash sont particuli\u00e8rement utiles car ils\npermettent de prendre la temp\u00e9rature de quelqu\u2019un sans exercer le moindre\ncontact avec ce dernier.<\/p>\n\n\n\n

D\u00e8s le 20 mars 2020, les \u00e9coles ont \u00e9t\u00e9 ferm\u00e9es, puis ce sont les mosqu\u00e9es et \u00e9glises qui ont \u00e9t\u00e9 ferm\u00e9es. L\u2019Etat a instaur\u00e9 un couvre-feu et a rapidement interdit tout d\u00e9placement de la capitale vers les autres r\u00e9gions. Tous les s\u00e9minaires et r\u00e9unions ont \u00e9t\u00e9 report\u00e9s ou annul\u00e9s. Dans la fonction publique, un service minimum a \u00e9t\u00e9 mis en place pour r\u00e9pondre aux n\u00e9cessit\u00e9s les plus urgentes.<\/p>\n\n\n\n

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Salifou CAMARA, Secr\u00e9taire G\u00e9n\u00e9rale de FSPE<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Au niveau de l\u2019\u00e9ducation, l\u2019une des urgences est d\u2019entreprendre une\nformation des enseignants sur le covid-19, \u00e0 l\u2019instar de ce que les syndicats\nde l\u2019\u00e9ducation ont fait lors de la crise d\u2019Ebola en 2014-2015. Le programme\nPANAF[1]<\/a> (1)\nnous avait alors soutenu pour former des formateurs d\u2019enseignants sur la\nmaladie Ebola. Pendant la p\u00e9riode de fermeture des \u00e9coles, les enseignants de\ntout le pays avaient \u00e9t\u00e9 form\u00e9s afin que lors du retour en classe, ils puissent\ndonner des informations correctes aux \u00e9l\u00e8ves. Cela se faisait par des cercles\nd\u2019\u00e9tudes de maximum dix personnes. Ceux qui avaient particip\u00e9 au cercle pouvait\nd\u00e9multiplier la formation \u00e0 d\u2019autres. Lors de la r\u00e9ouverture des \u00e9coles, chaque\nenseignant de l\u2019\u00e9l\u00e9mentaire au lyc\u00e9e a ainsi pu expliquer ce qu\u2019\u00e9tait\nexactement cette \u00e9pid\u00e9mie d’Ebola et les gestes \u00e0 adopter pour s\u2019en pr\u00e9munir.<\/p>\n\n\n\n

Nous avons propos\u00e9 au gouvernement guin\u00e9en d\u2019appliquer la m\u00eame strat\u00e9gie\ndans le cadre du covid-19 : utiliser nos formateurs, et m\u00eame les renforcer\ncar nous voulons aller plus loin que ce qui a \u00e9t\u00e9 fait pour Ebola. Nous\nsouhaitons pouvoir sensibiliser la population qui travaille dans l\u2019\u00e9conomie\ninformelle pour qu\u2019elle ne participe pas \u00e0 une flamb\u00e9e des prix des denr\u00e9es\nalimentaires li\u00e9e \u00e0 la fermeture des fronti\u00e8res : comme il y a moins de\ndenr\u00e9es disponibles, les petits marchands ont tendance \u00e0 augmenter les prix,\nalors que le revenu des gens a baiss\u00e9 en raison de la crise. Nous pouvons par\nexemple effectuer des actions de sensibilisation \u00e0 partir de programmes\ndiffus\u00e9s sur les radios communautaires, qui sont le meilleur moyen de toucher\nla population. 60% de la population est analphab\u00e8te, le r\u00f4le des enseignants est\ndonc crucial pour informer les gens.<\/p>\n\n\n\n

Nous avons aussi propos\u00e9 un r\u00e9am\u00e9nagement du calendrier scolaire en\nfonction de l’\u00e9tat d’avancement du programme lorsque les \u00e9coles rouvriront.\nLors de l\u2019\u00e9pid\u00e9mie d\u2019Ebola, suite \u00e0 la proposition des syndicats de l\u2019\u00e9ducation,\nles vacances de trois mois ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9duites \u00e0 quelques semaines pour que les\n\u00e9l\u00e8ves puissent suivre des cours de rattrapage et rester \u00e0 niveau.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019exp\u00e9rience nous a montr\u00e9 que ce genre de pand\u00e9mie a des cons\u00e9quences bien\nau-del\u00e0 du domaine sanitaire. Dans la r\u00e9gion de la Haute Guin\u00e9e, certains\nenfants ne sont pas revenus \u00e0 l\u2019\u00e9cole lorsque les cours ont repris apr\u00e8s\nl\u2019interruption de plusieurs mois due \u00e0 Ebola. Il n\u2019y avait pas d\u2019enseignement \u00e0\ndistance. Ces enfants ont commenc\u00e9 \u00e0 se rendre sur les sites d\u2019orpaillage pour\ngagner un peu d\u2019argent. Ils se sont habitu\u00e9s \u00e0 ces rentr\u00e9es d\u2019argent, et n\u2019ont\nplus rejoint les bancs de l\u2019\u00e9cole par la suite. Nous risquons de conna\u00eetre une\nnouvelle mont\u00e9e de l\u2019abandon scolaire et du travail des enfants lors de la reprise\ndes cours apr\u00e8s l\u2019urgence de la pand\u00e9mie du covid-19.<\/p>\n\n\n\n

[1]<\/a>Le PANAF est un\nprogramme de coop\u00e9ration syndicale des syndicats africains (Organisation\nR\u00e9gionale Africaine de la Conf\u00e9d\u00e9ration Syndicale Internationale et\nOrganisation de l\u2019Unit\u00e9 Syndicale Africaine \u2013 OUSA), belge (FGTB), su\u00e9dois (LO\net TCO) et br\u00e9silien (CUT-Br\u00e9sil). Il d\u00e9veloppe un projet de renforcement de\ncapacit\u00e9s via des cercles d\u2019\u00e9tude.\n\nLe contenu et les avis\nexprim\u00e9s dans ce blog sont ceux de son auteur et ne refl\u00e8tent pas\nn\u00e9cessairement la position officielle de l’Internationale de l’Education\n\n\n\n<\/p>\n\n\n\n