Le syst\u00e8me \u00e9ducatif de la R\u00e9publique de Guin\u00e9e est confront\u00e9 \u00e0 de nombreux d\u00e9fis dont entre autres l\u2019inad\u00e9quation de la formations aux besoins du march\u00e9 du travail, le ch\u00f4mage des dipl\u00f4m\u00e9s, la massification de la population estudiantine, le faible ratio des professeurs de rang magistral. Toutes ces tares ne favorisent pas la formation d\u2019une ressource humaine adapt\u00e9e et capable de relever les d\u00e9fis de d\u00e9veloppement socio\u00e9conomique de notre pays. Aussi, la prolif\u00e9ration des \u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur, d\u2019enseignement technique et de formation professionnelle et de programmes d\u2019\u00e9tudes dans un contexte de laxisme des m\u00e9canismes de r\u00e9gulation a entrain\u00e9 la d\u00e9t\u00e9rioration significative de la qualit\u00e9 des enseignements et apprentissages.<\/p>\n
C\u2019est pour corriger ces aspects lacunaires que le document de Strat\u00e9gie et Politique de d\u00e9veloppement de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur approuv\u00e9e pour 2013-2020 en Guin\u00e9e souligne l\u2019importance du capital humain. Ainsi le Minist\u00e8re de l\u2019Enseignement Sup\u00e9rieur et de la Recherche Scientifique (MESRS) et le Minist\u00e8re de l\u2019Enseignement Technique et de la Formation professionnelle, de l\u2019Emploi et du Travail se sont engag\u00e9s \u00e0 am\u00e9liorer davantage les programmes de formation, \u00e0 adapter le contenu de la formation aux exigences du march\u00e9 du travail, \u00e0 am\u00e9liorer la gouvernance et la gestion des institutions de l\u2019enseignement, la formation et les centres de recherche. La cr\u00e9ation par D\u00e9cret D 2017\/007\/PRG\/SGG du 12 janvier 2017 de l\u2019Autorit\u00e9 Nationale d\u2019Assurance Qualit\u00e9 dans l\u2019enseignement, la formation et la recherche (ANAQ) s\u2019inscrit dans ce cadre.<\/p>\n
L\u2019ANAQ a pour mission l\u2019\u00e9valuation de la qualit\u00e9 de l\u2019\u00e9ducation et de la recherche offertes par les institutions d\u2019enseignement sup\u00e9rieur, de formation professionnelle et technique et des centres recherche et de documentation, publiques et priv\u00e9es, ainsi que l\u2019accr\u00e9ditation des institutions et des programmes.
\nElle est dot\u00e9e de la personnalit\u00e9 morale et de la personnalit\u00e9 juridique et est plac\u00e9e sous la tutelle administrative et technique du Minist\u00e8re de l\u2019Enseignement Sup\u00e9rieur et de la Recherche Scientifique, et sous la tutelle financi\u00e8re du Minist\u00e8re des Finances. L\u2019ANAQ est un \u00e9tablissement public administratif dot\u00e9 de l\u2019autonomie financi\u00e8re, organisationnelle, et ind\u00e9pendante dans ses jugements et ses d\u00e9cisions. Les activit\u00e9s de l\u2019ANAQ concernent \u00e0 ce jour 253 institutions d\u2019enseignement sup\u00e9rieur, d\u2019enseignement technique, professionnel et de recherche, publiques et priv\u00e9es.
\nPour remplir pleinement sa mission d\u2019\u00e9valuation et d\u2019accr\u00e9ditation, le Secr\u00e9tariat Ex\u00e9cutif de l\u2019ANAQ a, avec l\u2019appui du projet BOCEJ \u00ab Booster les Comp\u00e9tences pour l\u2019Employabilit\u00e9 des Jeunes \u00bb (Financement de la Banque mondiale) \u00e9labor\u00e9 les r\u00e9f\u00e9rentiels et guides d\u2019\u00e9valuation des institutions et programmes d\u2019enseignement, de formation et de recherche. Pour mettre en \u0153uvre les proc\u00e9dures d\u2019\u00e9valuation et d\u2019accr\u00e9ditation, elle doit se doter d\u2019un pool d\u2019experts ayant des comp\u00e9tences av\u00e9r\u00e9es et recrut\u00e9s selon les standards de qualit\u00e9.<\/p>\n
Les \u00e9valuations effectu\u00e9es par l\u2019ANAQ, \u00e9tant con\u00e7ues sur le respect des principes d\u2019objectivit\u00e9, de transparence, de coll\u00e9gialit\u00e9, de confidentialit\u00e9, se basent sur le professionnalisme de ses experts externes qui sont recrut\u00e9s pour leur r\u00e9putation et expertise dans le domaine de sp\u00e9cialisation. En vue de les familiariser aux grilles d\u2019\u00e9valuation, un atelier de partage des r\u00e9f\u00e9rentiels et guides sera organis\u00e9 \u00e0 leur intention.<\/p>\n
- \n
- Objectifs :<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n
2.1. Objectif G\u00e9n\u00e9ral<\/strong><\/p>\n
L\u2019objectif g\u00e9n\u00e9ral est de doter l\u2019ANAQ des experts \u00e9valuateurs pour l\u2019\u00e9valuation Institutionnelle en vue de l\u2019accr\u00e9ditation, l\u2019habilitation des \u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur, de formation professionnelle et technique et des centres de recherche ainsi que de leurs programmes.<\/p>\n
2.2. Objectifs sp\u00e9cifiques<\/strong><\/p>\n
De fa\u00e7on sp\u00e9cifique, il s\u2019agit de :<\/p>\n
- \n
- Recruter des experts \u00e9valuateurs;<\/li>\n
- Former les experts aux r\u00e9f\u00e9rentiels d\u2019\u00e9valuation et signature des contrats ;<\/li>\n
- Organiser la visite de terrain des experts avec propositions de d\u00e9cision (accr\u00e9ditation, habilitation,..) aux membres du conseil scientifique.<\/li>\n<\/ul>\n
- \n
- R\u00e9sultats attendus :<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n
Les r\u00e9sultats sont :<\/p>\n
- \n
- Les experts \u00e9valuateurs sont recrut\u00e9s ;<\/li>\n
- Les experts \u00e9valuateurs sont form\u00e9s aux outils d\u2019\u00e9valuation et les contrats sont sign\u00e9s ;<\/li>\n
- Les visites de terrain sont organis\u00e9es et des propositions de d\u00e9cisions sont donn\u00e9es dans le rapport d\u2019\u00e9valuation externe aux membres du Conseil Scientifique.<\/li>\n<\/ul>\n
- \n
- M\u00e9thodologie :<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n
La proc\u00e9dure de s\u00e9lection consistera :<\/p>\n
- \n
- Diffusion des appels \u00e0 candidatures dans les m\u00e9dias<\/li>\n
- R\u00e9ception des candidatures<\/li>\n
- Examen des candidatures de mani\u00e8re confidentielle par un jury de s\u00e9lection<\/li>\n
- Publication des r\u00e9sultats<\/li>\n
- Entretien des candidats avec l\u2019ANAQ<\/li>\n
- D\u00e9claration d\u2019int\u00e9r\u00eat et signature de contrat<\/li>\n
- Formation des experts sur les r\u00e9f\u00e9rentiels et guides d\u2019\u00e9valuation et visite de terrain.<\/li>\n<\/ul>\n
- \n
- Postes \u00e0 pourvoir :<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n
Le pr\u00e9sent appel \u00e0 candidatures a pour objet de pourvoir \u00e0 66 postes d\u2019experts \u00e9valuateurs dont 11 par domaine scientifique comme indiqu\u00e9 ci-dessous :<\/p>\n
- \n
- Sciences naturelles, agronomiques et environnement<\/li>\n
- Lettres, Sciences humaines et Sciences de l\u2019\u00e9ducation<\/li>\n
- Math\u00e9matiques, Physique, Chimie et Informatique<\/li>\n
- M\u00e9decine, Pharmacie, Odonto-Stomatologie, M\u00e9decine v\u00e9t\u00e9rinaire et Productions animales ;<\/li>\n
- Sciences de l\u2019ing\u00e9nieur<\/li>\n
- Sciences politiques et juridiques, Sciences \u00e9conomiques et Gestion.<\/li>\n<\/ul>\n
NB :<\/strong> Pour chaque domaine, les experts proviendront de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur (3), de l\u2019enseignement technique et formation professionnelle (3), de la recherche scientifique et documentation (3) et des milieux socioprofessionnels (2).<\/p>\n
- \n
- Principales missions des experts<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n
Les principales missions des experts \u00e9valuateurs sont :<\/p>\n
- \n
- Poser un regard ext\u00e9rieur sur l\u2019analyse et les conclusions du rapport d\u2019\u00e9valuation interne ;<\/li>\n
- Attester la correspondance entre la description contenue dans le rapport et leurs constats ;<\/li>\n
- Analyser l\u2019ad\u00e9quation des ressources aux besoins sur la base du rapport d\u2019\u00e9valuation interne ;<\/li>\n
- Evaluer le niveau de r\u00e9alisation des objectifs d\u00e9crits dans le rapport ;<\/li>\n
- Donner un avis sur la pertinence et la faisabilit\u00e9 du plan d\u2019action propos\u00e9 ;<\/li>\n
- Faire toutes recommandations utiles.<\/li>\n
- Sur la base du rapport d\u2019auto\u00e9valuation et du guide d\u2019\u00e9valuation externe, la mission des<\/li>\n<\/ul>\n
experts \u00e9valuateurs se fera suivant les principales \u00e9tapes ci-dessous :<\/p>\n
- \n
- s\u00e9lection de l\u2019\u00e9quipe d\u2019experts (2 \u00e0 5) selon la taille de l\u2019institution \u00e0 \u00e9valuer ;<\/li>\n
- V\u00e9rification de conflits ou proximit\u00e9s d\u2019int\u00e9r\u00eat ;<\/li>\n
- Avis de non objection de la structure \u00e0 \u00e9valuer sur la liste de l\u2019\u00e9quipe d\u2019experts propos\u00e9e ;<\/li>\n
- Signature du contrat et d\u2019une d\u00e9claration sur l\u2019honneur de l\u2019expert ;<\/li>\n
- Etude par l\u2019expert du rapport d\u2019auto\u00e9valuation et des documents pertinents (r\u00e9f\u00e9rentiels, guides, plan de d\u00e9veloppement \u2026) ;<\/li>\n
- R\u00e9union d\u2019avant mission de l\u2019\u00e9quipe d\u2019experts et validation de l\u2019agenda de la visite ;<\/li>\n
- visite sur site et \u00e9valuation selon les r\u00e9f\u00e9rentiels de l\u2019ANAQ
\nd\u00e9briefing et conclusion g\u00e9n\u00e9rale de l\u2019\u00e9valuation externe ;<\/li>\n - Elaboration du rapport d\u2019\u00e9valuation externe.<\/li>\n<\/ul>\n
- \n
- R\u00e9mun\u00e9ration :<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n
Les experts \u00e9valuateurs sont des contractuels de l\u2019ANAQ. Dans le contrat d\u2019emploi, la dur\u00e9e de la mission de l\u2019expert comprend la dur\u00e9e de la visite sur le site et le d\u00e9lai de d\u00e9p\u00f4t du rapport d\u2019\u00e9valuation externe qu\u2019il a particip\u00e9.<\/p>\n
- \n
- Crit\u00e8res et Qualifications les experts \u00e0 recruter :<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n
Les exigences de base pour l\u2019expert externe sont d\u00e9crites dans le guide d\u2019\u00e9valuation externe de l\u2019ANAQ. En effet, les experts sont choisis en fonction de leur sp\u00e9cialisation et de leur renomm\u00e9e dans le domaine \u00e0 \u00e9valuer.<\/p>\n
Ainsi, pour : les enseignants, enseignants chercheurs et chercheurs :<\/p>\n
- \n
- Avoir un Doctorat ou \u00e9quivalent (enseignement sup\u00e9rieur et recherche) ou un Master ou \u00e9quivalent (enseignement technique, formation professionnelle);<\/li>\n
- Avoir une exp\u00e9rience d\u2019au moins 5 ans dans le syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation ;<\/li>\n
- Avoir une bonne connaissance de l\u2019\u00e9valuation et des programmes et institutions;<\/li>\n
- Avoir exerc\u00e9 des fonctions de responsabilit\u00e9 au sein des \u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur, d\u2019enseignement technique, formation professionnelle et de recherche \/ documentation.
\nPour les professionnels :<\/li>\n - Avoir une expertise av\u00e9r\u00e9e en lien avec le domaine \u00e9valu\u00e9;<\/li>\n
- Avoir une exp\u00e9rience d\u2019au moins 10 ans;<\/li>\n
- Avoir r\u00e9alis\u00e9 des missions d\u2019\u00e9valuation.<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
- \n
- Informations et d\u00e9p\u00f4t des offres :<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n
Toutes personne int\u00e9ress\u00e9e et r\u00e9pondant au profil demand\u00e9, est invit\u00e9e \u00e0 manifester son int\u00e9r\u00eat en faisant acte de candidature et en fournissant un CV actualis\u00e9 et les autres informations prouvant qu\u2019il est qualifi\u00e9 pour ex\u00e9cuter correctement les services d\u00e9crits ci-dessus.Les manifestations d\u2019int\u00e9r\u00eat seront d\u00e9pos\u00e9es sous format PDF \u00e0 l\u2019adresse suivante : koulare2001@gmail.com ou en version papier au Secr\u00e9tariat de l\u2019ANAQ, sis au Quartier Kip\u00e9 Dadiya, Immeuble Kaba-Aglo, Ex Ecole Sup\u00e9rieure du Tourisme et H\u00f4tellerie (ESTH) . La date limite de d\u00e9p\u00f4ts des dossiers de candidature est fix\u00e9e au Lundi 10 d\u00e9cembre 2018 \u00e0 16 heures pr\u00e9cises.<\/p>\n
Important : Les repr\u00e9sentants du gouvernement et les fonctionnaires peuvent \u00eatre engag\u00e9s pour des march\u00e9s portant sur des services de conseil dans le pays de l\u2019Emprunteur, \u00e0 titre individuel ou en tant que membres de l\u2019\u00e9quipe d\u2019experts propos\u00e9e par un bureau de consultants, sous r\u00e9serve que cela ne soit pas incompatible avec le droit de la fonction publique ou d\u2019autres lois et r\u00e8glements, ou politiques du pays de l\u2019Emprunteur et (i) s\u2019ils sont en cong\u00e9 sans solde, retrait\u00e9s ou ont d\u00e9missionn\u00e9 ; (ii) s\u2019ils ne sont pas engag\u00e9s par l\u2019organisme pour lequel ils travaillaient avant leur d\u00e9part en cong\u00e9 sans solde, en retraite ou leur d\u00e9mission11 ; et (iii) si leur engagement ne donne pas lieu \u00e0 un conflit d\u2019int\u00e9r\u00eats (voir paragraphe 1.9).<\/p>\n
Les candidats ayant les dossiers valid\u00e9s seront inform\u00e9s par voie \u00e9lectronique ou t\u00e9l\u00e9phonique des dates, lieux et heures des entretiens de s\u00e9lection. Pour plus d\u2019informations,
\nT\u00e9l : 628 95 44 50 \/ 664 51 63 95.<\/p>\n
- Informations et d\u00e9p\u00f4t des offres :<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n
- Crit\u00e8res et Qualifications les experts \u00e0 recruter :<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n
- R\u00e9mun\u00e9ration :<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n
- Principales missions des experts<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n
- Postes \u00e0 pourvoir :<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n
- M\u00e9thodologie :<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n
- R\u00e9sultats attendus :<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n
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