{"id":20692,"date":"2023-05-17T17:01:06","date_gmt":"2023-05-17T15:01:06","guid":{"rendered":"http:\/\/universiteactu.com\/?p=20692"},"modified":"2023-05-17T17:01:09","modified_gmt":"2023-05-17T15:01:09","slug":"guinee-cest-parti-pour-la-revue-sectorielle-de-leducation-et-de-la-formation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/universiteactu.com\/?p=20692","title":{"rendered":"Guin\u00e9e : C\u2019est parti pour la revue sectorielle de l\u2019\u00c9ducation et de la Formation"},"content":{"rendered":"\n

L\u2019atelier ax\u00e9 sur la Revue Sectorielle de l\u2019Education et de la Formation \u00e9labor\u00e9e en 2022, a \u00e9t\u00e9 officiellement lanc\u00e9 ce mercredi 17 mai 2023, dans un r\u00e9ceptif h\u00f4telier dans la capitale guin\u00e9enne, Conakry.<\/p>\n\n\n\n

Cette rencontre mobilise plus de 70 cadres \u00e9voluant dans le secteur \u00e9ducatif guin\u00e9en (Minist\u00e8re de l\u2019Enseignement technique, de la formation professionnelle et de l\u2019Emploi, minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation Pr\u00e8s -Universitaire et de l\u2019Alphab\u00e9tisation, minist\u00e8re de l\u2019Enseignement Sup\u00e9rieur, de la Recherche Scientifique et de l\u2019Innovation) et les partenaires techniques et financiers.<\/p>\n\n\n\n

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Durant trois jours (mercredi 17 \u00e0 vendredi 19 mai 2023), des cadres du syst\u00e8me \u00e9ducatif guin\u00e9en vont \u00e9changer sur la revue sectorielle de l\u2019\u00e9ducation \u00e9labor\u00e9 en 2022.<\/p>\n\n\n\n

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Le Pr\u00e9sident du groupe sectoriel de l\u2019\u00e9ducation, a dans son allocution de circonstance, expliqu\u00e9 l\u2019objectif de r\u00e9el de cet atelier. Selon Dr Youssouf Boundou SYLLA, cette rencontre va permettre aux acteurs du syst\u00e8me \u00e9ducatif guin\u00e9en d\u2019examiner de mani\u00e8re conjointe les r\u00e9sultats, les progr\u00e8s et les performances enregistr\u00e9s dans le cadre de la mise en \u0153uvre du plan sectoriel.<\/p>\n\n\n\n

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\u00ab\u00a0La revue sectorielle conjointe qui nous r\u00e9unit ici ce-jour, constitue pour nous, acteurs du syst\u00e8me \u00e9ducatif, un espace d\u2019\u00e9change autour des engagements communs, afin de mesurer nos rendements par rapport \u00e0 nos ambitions et nous projeter de mani\u00e8re efficace et efficiente, \u00e0 travers un processus participatif, tout en examinant de mani\u00e8re conjointe les r\u00e9sultats, les progr\u00e8s et les performances enregistr\u00e9s dans le cadre de la mise en \u0153uvre du plan sectoriel. C\u2019est pourquoi, je sugg\u00e8rerais d\u2019organiser des discussions autour des principales difficult\u00e9s en s\u2019attaquant aux causes profondes et proposer des solutions pertinentes, en sp\u00e9cifiant des actions urgentes et des corrections efficaces \u00e0 int\u00e9grer dans la planification 2023 de la Loi de Finances Rectificatives (LFR).<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Aussi, projeter la planification 2024 au titre de la loi de finances Initiale (LFI), en vue de favoriser la r\u00e9alisation des objectifs du ProDEG et renforcer son impact sur le secteur \u00e9ducatif guin\u00e9en.\u00a0A cet \u00e9gard, je vous exhorte \u00e0 fonder vos diff\u00e9rentes analyses et propositions d\u2019actions sur les principes de la Gestion Ax\u00e9e sur les R\u00e9sultats. Car, seuls les r\u00e9sultats pourront faire changer positivement la situation de notre syst\u00e8me \u00e9ducatif\u00a0\u00bb<\/em>,<\/strong> a expliqu\u00e9 le Secr\u00e9taire G\u00e9n\u00e9ral du minist\u00e8re de l\u2019Enseignement Technique, de la Formation Professionnelle et de l\u2019emploi.<\/p>\n\n\n\n

Poursuivant, M. SYLLA a lanc\u00e9 un appel aux participants en ces termes\u00a0: \u00ab\u00a0Je voudrais nous exhorter \u00e0 la rigueur au cours de cette session, en faisant en sorte que ces travaux puissent d\u00e9boucher sur des recommandations pratiques et op\u00e9rationnelles, qui permettront aux uns et aux autres de traduire en actes concrets, les id\u00e9aux d\u2019\u00e9ducation pour tous\u00bb.<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Dans le souci d\u2019am\u00e9liorer son syst\u00e8me \u00e9ducatif, la R\u00e9publique de Guin\u00e9e s\u2019est dot\u00e9e d\u2019un programme d\u00e9cennal de l\u2019\u00e9ducation ProDEG 2020 \u2013 2029, b\u00e2ti autour de six (06) programmes prioritaires. <\/p>\n\n\n\n

A savoir :<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • L\u2019acc\u00e8s \u00e9quitable \u00e0 l\u2019enseignement g\u00e9n\u00e9ral ;<\/li>\n\n\n\n
  • La qualit\u00e9 et la pertinence des enseignements ;<\/li>\n\n\n\n
  • L\u2019alphab\u00e9tisation et l\u2019\u00e9ducation des adultes ;<\/li>\n\n\n\n
  • L\u2019expansion et la r\u00e9forme de l\u2019ETFP ;<\/li>\n\n\n\n
  • La r\u00e9forme de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche scientifique et ;<\/li>\n\n\n\n
  • La gouvernance et le pilotage du syst\u00e8me.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
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    \u00ab\u00a0Depuis l\u2019endossement de cette strat\u00e9gie sectorielle, une revue sectorielle conjointe est faite chaque ann\u00e9e<\/em>\u00a0au cours de laquelle\u00a0le\u00a0programme d\u00e9cennal est \u00e9valu\u00e9 avec une attention particuli\u00e8re port\u00e9e sur chacun des programmes prioritaires, afin d\u2019\u00e9valuer le niveau d\u2019atteinte des indicateurs de pilotage\u00a0\u00bb,<\/em><\/strong>\u00a0a expliqu\u00e9 Ibrahima Kalil CAMARA, secr\u00e9taire permanant du programme d\u00e9cennal de l\u2019\u00e9ducation en Guin\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

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    Il souligne que ces indicateurs seront pr\u00e9sent\u00e9s par programme et sous-programmes.\u00a0\u00ab\u00a0Les \u00e9carts entre les pr\u00e9visions et r\u00e9alisation seront mis en \u00e9vidence afin de mesurer la performance du secteur. Une description des indicateurs et des cibles seront propos\u00e9s. Elle sera\u00a0bas\u00e9e sur les r\u00e9sultats, ainsi que sur une cha\u00eene de r\u00e9sultats, d\u00e9crivant comment les progr\u00e8s r\u00e9alis\u00e9s sur ces indicateurs ont entra\u00een\u00e9 un changement transformationnel en termes d\u2019\u00e9quit\u00e9, d\u2019efficacit\u00e9 et de r\u00e9sultats d\u2019apprentissage. C\u2019est pourquoi, il est important de passer en revue la planification de l\u2019ann\u00e9e 2022 qui marque la troisi\u00e8me ann\u00e9e d\u2019ex\u00e9cution du ProDEG, identifier les contraintes majeures auxquelles le syst\u00e8me est confront\u00e9 \u00e0 travers une analyse in fine des indicateurs et tirer des le\u00e7ons et proposer des leviers de changement pour la planification 2023 LFR et LFI 2024 \u00e0 travers des \u00e9changes de fond avec tous les acteurs pr\u00e9sents, qu\u2019ils soient des partenaires sociaux, techniques ou financiers. C\u2019est \u00e9galement un moment essentiel pour mesurer l\u2019impact de notre action et red\u00e9finir de nouvelles\u00a0\u00bb,<\/strong>\u00a0<\/em>a ajout\u00e9 M. CAMARA.<\/p>\n\n\n\n

    Au nom de partenaires techniques et financiers, la repr\u00e9sentante adjointe de l\u2019UNICEF en Guin\u00e9e a quant \u00e0 elle expliqu\u00e9 qu\u2019\u00e0 l\u2019instar des autres revues sectorielles de l\u2019\u00c9ducation, celle-ci constitue un moment important pour \u00e9valuer l\u2019accomplissement de tous les engagements pour la r\u00e9alisation du droit de tous les enfants \u00e0 une \u00e9ducation de qualit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

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    \u00ab\u00a0Cette revue\u00a0doit nous permettre, entre autres : de faire le bilan des performances au regard des principaux indicateurs d\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation, de la qualit\u00e9 des enseignements et des apprentissages et de la gouvernance du secteur ;<\/em>\u00a0D\u2019identifier les nouvelles opportunit\u00e9s et d\u00e9battre des r\u00e9ponses \u00e0 apporter aux nouveaux d\u00e9fis auxquels est confront\u00e9 le syst\u00e8me \u00e9ducatif et d\u2019harmoniser nos d\u00e9marches pour une mise en \u0153uvre r\u00e9ussie des r\u00e9formes \u00e9ducatives prioritaires.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

    En 2022, le sommet mondial sur l\u2019\u00e9ducation a mis un accent particulier sur la crise d\u2019apprentissage, qui risque d\u2019emp\u00eacher l\u2019atteinte des Objectifs de D\u00e9veloppement Durable.<\/em>\u00a0Particuli\u00e8rement l\u2019ODD 4 qui concerne l\u2019acc\u00e8s \u00e0 une \u00e9ducation de qualit\u00e9\u00a0bas\u00e9\u00a0sur un\u00a0m\u00eame\u00a0pied d\u2019\u00e9galit\u00e9, pour tous, et promeut les possibilit\u00e9s d\u2019apprentissage tout au long de la vie.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

    En R\u00e9publique de Guin\u00e9e, les r\u00e9sultats des examens nationaux ont d\u00e9montr\u00e9 l\u2019ampleur de cette crise d\u2019apprentissage, confirmant ainsi les r\u00e9sultats de la plus r\u00e9cente \u00e9valuation internationale, le PASEC 2019. En m\u00eame temps, les acteurs \u00e9ducatifs ont eu l\u2019opportunit\u00e9 d\u2019analyser les facteurs favorables \u00e0 un syst\u00e8me \u00e9ducatif de qualit\u00e9 devant aboutir, in fine, \u00e0 un pacte de partenariat destin\u00e9 \u00e0 acc\u00e9l\u00e9rer l\u2019atteinte des r\u00e9sultats du ProDEG\u00a0\u00bb,\u00a0<\/strong><\/em>a d\u00e9taill\u00e9 Alessia TURCO.<\/p>\n\n\n\n

    \u00ab\u00a0Pour les PTFs, la tenue de la pr\u00e9sente revue constitue \u00e9galement une occasion propice pour joindre nos efforts en vue de soutenir la r\u00e9forme \u00e9ducative prioritaire ax\u00e9e sur la question enseignante, identifi\u00e9e \u00e0 l\u2019issue d\u2019une analyse causale rigoureuse et participative. Cette revue nous permettra donc d\u2019\u0153uvrer pour une mise en \u0153uvre coordonn\u00e9e, efficace et efficiente du ProDEG. A la lecture du rapport de performance du secteur et de celui des visites conjointes de terrain, nous notons que certains indicateurs sont en progression.\u00a0En d\u00e9pit de ces progr\u00e8s, le syst\u00e8me reste malgr\u00e9 tout confront\u00e9 \u00e0 de grands d\u00e9fis qui sont entre autres :\u00a0<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

      \n
    • Le sous-financement de l\u2019\u00e9ducation\u00a0;<\/strong><\/em><\/li>\n\n\n\n
    • La faiblesse de l\u2019offre par rapport \u00e0 la demande scolaire avec une d\u00e9gradation pouss\u00e9e des infrastructures\u00a0;<\/strong><\/em><\/li>\n\n\n\n
    • La persistance des disparit\u00e9s entre genres et zones\u00a0;<\/strong><\/em><\/li>\n\n\n\n
    • Le niveau des enseignants et leur mauvaise allocation\u00a0;<\/strong><\/em><\/li>\n\n\n\n
    • La faiblesse de la qualit\u00e9 des enseignements et apprentissages \u00e0 tous les niveaux\u00a0;<\/strong><\/em><\/li>\n\n\n\n
    • L\u2019inad\u00e9quation des formations avec les besoins r\u00e9els du march\u00e9 de l\u2019emploi.\u00a0<\/strong><\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      Les PTF fondent l\u2019espoir que les orientations strat\u00e9giques port\u00e9es par le ProDEG et la mise en \u0153uvre effective des plans d\u2019actions \u00e9labor\u00e9s r\u00e9pondront \u00e0 ces d\u00e9fis pour relever le pari des Objectifs du d\u00e9veloppement Durable (ODD)\u00a0\u00bb<\/strong>,\u00a0<\/em>a lanc\u00e9 la repr\u00e9sentante adjointe de l\u2019UNICEF en Guin\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

      Africaguinee<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      L\u2019atelier ax\u00e9 sur la Revue Sectorielle de l\u2019Education et de la Formation \u00e9labor\u00e9e en 2022, a \u00e9t\u00e9 officiellement lanc\u00e9 ce mercredi 17 mai 2023, dans un r\u00e9ceptif h\u00f4telier dans la capitale guin\u00e9enne, Conakry. Cette rencontre mobilise plus de 70 cadres \u00e9voluant dans le secteur \u00e9ducatif guin\u00e9en (Minist\u00e8re de l\u2019Enseignement technique, de la formation professionnelle et […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":20699,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[12,17,2,15,13,7,21,6],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/universiteactu.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/20692"}],"collection":[{"href":"https:\/\/universiteactu.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/universiteactu.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/universiteactu.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/universiteactu.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=20692"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/universiteactu.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/20692\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":20700,"href":"https:\/\/universiteactu.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/20692\/revisions\/20700"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/universiteactu.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/20699"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/universiteactu.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=20692"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/universiteactu.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=20692"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/universiteactu.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=20692"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}