{"id":17618,"date":"2022-11-06T16:13:21","date_gmt":"2022-11-06T15:13:21","guid":{"rendered":"https:\/\/universiteactu.com\/?p=17618"},"modified":"2022-11-06T17:29:36","modified_gmt":"2022-11-06T16:29:36","slug":"lisav-de-faranah-fin-de-latelier-de-restitution-de-la-formation-du-personnel-dencadrement-a-la-pedagogie-universitaire-a-lere-du-numerique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/universiteactu.com\/?p=17618","title":{"rendered":"ISAV de Faranah:\u00a0Fin de l\u2019atelier de restitution de la formation du personnel d’encadrement \u00e0 la p\u00e9dagogie Universitaire \u00e0 l\u2019\u00e8re du num\u00e9rique"},"content":{"rendered":"\n

Dans le cadre de l\u2019am\u00e9lioration de l\u2019Enseignement apprentissage dans le syst\u00e8me LMD que la Directrice G\u00e9n\u00e9rale de l’Institut Sup\u00e9rieur Agronomique et V\u00e9t\u00e9rinaire de Faranah\u00a0, Pre Mabetty TOURE<\/strong> a proc\u00e9d\u00e9 la semaine pass\u00e9e au lancement et \u00e1 la cl\u00f4ture de l\u2019atelier de restitution de la formation des formateurs \u00e0 la p\u00e9dagogie Universitaire \u00e0 l\u2019\u00e8re du num\u00e9rique.<\/p>\n\n\n\n

Cette formation s\u2019est tenue du 02 au 05 novembre 2022 \u00e0 la Biblioth\u00e8que Universitaire. La restitution de l\u2019atelier a \u00e9t\u00e9 faite par cinq Enseignants-Chercheurs facilitateurs (Contingent 2, de la p\u00e9riode du 21 au 24 octobre dernier) ayant d\u00e9j\u00e0 b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 la m\u00eame formation \u00e0 l\u2019Institut Sup\u00e9rieur des Sciences de l\u2019Education de Guin\u00e9e (ISSEG) de Lambanyi \u00e0 Conakry.<\/p>\n\n\n\n

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L\u2019objectif principal de cette activit\u00e9 est de renforcer les comp\u00e9tences des encadreurs en p\u00e9dagogiques Universitaires.<\/p>\n\n\n\n

Pre Mabetty TOURE<\/strong> dans son intervention, a rappel\u00e9 les efforts d\u00e9ploy\u00e9s par les autorit\u00e9s du Minist\u00e8re de l\u2019Enseignement Sup\u00e9rieur de la Recherche Scientifique et de l\u2019Innovation dans le cadre du renforcement de capacit\u00e9s des Enseignants-Chercheurs et l\u2019am\u00e9lioration de la gouvernance Universitaire. La Directrice G\u00e9n\u00e9rale a \u00e9galement invit\u00e9e tous les Enseignants-Chercheurs (es) \u00e0 suivre avec beaucoup d\u2019int\u00e9r\u00eat les s\u00e9ances de restitution pour am\u00e9liorer leur mani\u00e8re d\u2019enseigner \u00e0 l\u2019ISAV de Faranah.<\/p>\n\n\n\n

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Durant la semaine, les facilitateurs de l\u2019ISAV de Faranah ont anim\u00e9 un premier atelier de formation de vingt-neuf 29 Enseignants-Chercheurs (es) de l\u2019ISAV sur quatre (4) axes \u00ab (I) Le positionnement th\u00e9orique d\u2019un enseignement \/ apprentissage, (II) Le Syst\u00e8me LMD dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur en Guin\u00e9e, (III) L\u2019Animation de la classe en contexte de grands groupes, la coop\u00e9ration et l\u2019entraide p\u00e9dagogique et  (IV) L\u2019Innovation p\u00e9dagogique en contexte de digitalisation de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur \u00bb.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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La comp\u00e9tence globale de la formation portait sur <\/strong>comment d\u00e9velopper un enseignement apprentissage socioconstructiviste r\u00e9pondant aux exigences du LMD ? <\/strong>Cependant, sur le plan p\u00e9dagogique il \u00e9tait question d\u2019indiquer aux participants, Comment \u00ab Situer le syst\u00e8me Licence-Master-Doctorat (LMD) dans le contexte guin\u00e9en de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur ? Appr\u00e9hender les paradigmes d\u2019apprentissage ? Elaborer un Plan de cours ou syllabus selon l\u2019entr\u00e9e par les comp\u00e9tences ? \u00bb <\/strong>et \u00ab Quelles sont les strat\u00e9gies et techniques d\u2019animation de grands groupes ? et quels sont les m\u00e9canismes de coop\u00e9ration et d\u2019entraide p\u00e9dagogique ? \u00bb.<\/strong> Sur le plan technologique il \u00e9tait question d\u2019indiquer aux Enseignants-Chercheurs, comment faire la sc\u00e9narisation p\u00e9dagogique, la m\u00e9diatisation du contenu d\u2019un cours, et la m\u00e9diation de l\u2019apprentissage dans un cours ? Comment utiliser SCENARIchain \u00ab syst\u00e8me de production d’information et de publication de documents \u00bb <\/strong>tr\u00e8s int\u00e9ressant pour aider les Enseignants-Chercheurs (es) \u00e0 pr\u00e9parer leurs cours. Plus loin, les facilitateurs ont expliqu\u00e9 comment acc\u00e9der \u00e0 la plateforme Latex <\/strong>et outils TICE (Moodle),<\/strong> c\u2019est-\u00e0-dire se connecter \u00e0 Moodle <\/strong>et param\u00e9trer un espace de cours ? Repr\u00e9senter une structure p\u00e9dagogique dans Moodle ? D\u00e9terminer les outils de Moodle \u00e0 utiliser en fonction des intentions p\u00e9dagogiques ? Int\u00e9grer et param\u00e9trer des outils de transfert de connaissance dans Moodle ? Int\u00e9grer et param\u00e9trer des activit\u00e9s d\u2019apprentissage dans Moodle ? Int\u00e9grer et param\u00e9trer des outils de communication et d\u2019interaction dans Moodle ? Int\u00e9grer et param\u00e9trer des outils de collaboration dans Moodle ?<\/p>\n\n\n\n

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Au cours de cette restitution, et dans le but de mettre les participants en situation pratique d\u2019apprentissage du contenu d\u2019un plan de cours am\u00e9lior\u00e9, les facilitateurs ont demand\u00e9 \u00e0 chaque Enseignant-chercheur de se regrouper en fonction du d\u00e9partement d\u2019origine pour \u00e9laborer un mod\u00e8le de plan de cours et faire une pr\u00e9sentation \u00e0 l\u2019assembl\u00e9e pour amendement. <\/p>\n\n\n\n

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Enfin, la session de restitution a pris fin sur une note satisfaction de tous les participants.
Dans le souci permanant de toujours bien outiller les enseignants-chercheurs pour la prise en charge des besoins de formation des \u00e9tudiants, d\u2019autres th\u00e9matiques sont en perspective, courant d\u00e9cembre 2022.<\/p>\n\n\n\n

SC: ISAV\/Faranah<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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