{"id":15461,"date":"2022-06-28T15:34:25","date_gmt":"2022-06-28T13:34:25","guid":{"rendered":"http:\/\/universiteactu.com\/?p=15461"},"modified":"2022-06-28T15:35:12","modified_gmt":"2022-06-28T13:35:12","slug":"tribune-lechec-a-lexemple-de-cee-session-2022-par-nvaly-conde-philosophe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/universiteactu.com\/?p=15461","title":{"rendered":"TRIBUNE: L\u2019\u00e9chec \u00e0 l\u2019exemple de CEE Session 2022 par N\u2019Valy CONDE (Philosophe)"},"content":{"rendered":"\n<p><strong><em>\u00c9chec \u00e0 l\u2019exemple de CEE session 2022 : que devrait \u00eatre la premi\u00e8re mesure \u00e0 prendre ? Je pense qu\u2019il serait important, avant tout, de combler le d\u00e9ficit de 14000 enseignants au primaire. (N\u2019Valy Cond\u00e9, le Philosophe).<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>1-\u00c0 analyser cette situation, on comprend deux problemes fondamentaux : la qualification et l\u2019insuffisance des enseignants en situation de classe.<\/p>\n\n\n\n<p>2-Au chapitre de la qualification des enseignants, le travail pourrait se faire \u00e0 quatre (4) niveaux : le recrutement de nouveaux enseignants qualifi\u00e9s, la motivation des enseignants existants, la qualification des enseignants formables et la r\u00e9orientation des enseignants non formables o\u00f9 ils commettraient moins de d\u00e9g\u00e2t apr\u00e8s le test de niveau bien organis\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p>3-Il y a un aspect qui serait souvent occult\u00e9 pour la qualification des enseignants, c\u2019est la motivation. Quand un enseignant est comp\u00e9tent, il devrait en b\u00e9n\u00e9ficier notamment en termes de promotion. Ce n\u2019est pas parce qu\u2019il est compt\u00e9 qu\u2019il doit \u00e9ternellement rester en situation de classe. C\u2019est aussi un facteur de d\u00e9motivation silencieux. Si vous quittez la classe, qui va vous remplacer ? Et s\u2019il meurt ? Ce sont l\u00e0 des expressions qui frustrent et qui tuent \u00e0 petit feu. On ignore qu\u2019un enseignant comp\u00e9tent dans une ou deux classes est comp\u00e9tent seulement pour ces classes mais un enseignant encadreur ou responsable comp\u00e9tent l\u2019est pour toute l\u2019\u00e9cole s\u2019il est directeur, pour tout le syst\u00e8me s\u2019il est au d\u00e9partement surtout s\u2019il peut cumuler les deux fonctions.<\/p>\n\n\n\n<p>4-Pour le recrutement des enseignants qualifi\u00e9s, l\u2019\u00c9tat a cr\u00e9e une institution sp\u00e9cialis\u00e9e appel\u00e9e ISSEG. Ce qu\u2019il faudrait revoir au niveau de cette institution et ils sont en train de fournir des efforts, c\u2019est que les 80% des sortants de cette institution ne seraient comp\u00e9tents qu\u2019au coll\u00e8ge, incomp\u00e9tents au lyc\u00e9e. Il leur est difficile d\u2019enseigner dans les classes de terminale. Comment je l\u2019ai su ? Je l\u2019ai su quand j\u2019\u00e9tais responsable d\u2019une \u00e9cole. Les sortants de Gamal, Kankan , N\u2019Z\u00e9r\u00e9kor\u00e9 en math , Biologie, Chimie etc, paraissaient comp\u00e9tents par rapport aux sortants de L\u2019ISSEG, dans les m\u00eames mati\u00e8res. Des sortants de L\u2019ISSEG que j\u2019ai re\u00e7us, seulement 2% \u00e9taient en mesure de tenir les classes de terminale notamment en math,Biologie, Chimie et Physique\u2026<\/p>\n\n\n\n<p>5-Rappelons aussi que dans d\u2019autres institutions d\u2019enseignement sup\u00e9rieur, il y a des options destin\u00e9es uniquement \u00e0 l\u2019enseignement comme par exemple au d\u00e9partement de philosophie de l\u2019universit\u00e9 de Sonfonia, il y a une fili\u00e8re appel\u00e9e &lt;&gt;. En privil\u00e9giant les sortant de L\u2019ISSEG, il est aussi important de privil\u00e9gier les options destin\u00e9es uniquement \u00e0 l\u2019enseignement dans d\u2019autres institutions.<\/p>\n\n\n\n<p>6-Ainsi, pour donner de la valeur \u00e0 l\u2019ISEG, faisons-en sorte que pour y \u00eatre orient\u00e9 apr\u00e8s le Bac, il faut passer un concours comme on le fait pour \u00eatre orient\u00e9 en m\u00e9decine. L\u2019avantage, c\u2019est que les sortants devraient \u00eatre directement engag\u00e9s au compte de l\u2019\u00c9tat comme enseignants apr\u00e8s leurs formations.<\/p>\n\n\n\n<p>7-Mais ne vont-ils pas se retrouver dans d\u2019autres d\u00e9partements comme d\u2019habitude ? Vont-ils enseigner quand ils seront mut\u00e9s \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur du pays ?<\/p>\n\n\n\n<p>8-La question relative \u00e0 la r\u00e9partition rationnelle, proportionnelle, horizontale voire verticale des enseignants est possible avec certaines conditions : cr\u00e9er un fichier sp\u00e9cial avec des num\u00e9ros matricules sp\u00e9ciaux propres seulement \u00e0 l\u2019\u00e9ducation et qui ne peut se retrouver ailleurs avant de conditionner le virement des salaires des enseignants.<\/p>\n\n\n\n<p>9-Pour le recrutement des enseignants, il serait important de tenir compte de la sp\u00e9cialit\u00e9. En principe, chacun doit enseigner dans sa sp\u00e9cialit\u00e9. C\u2019est pourquoi il serait difficile voire impossible pour un politologue ou un juriste d\u2019enseigner \u00e0 l\u2019enseignement pr\u00e9 universitaire ou au MEPU-A. Qu\u2019est-ce qu\u2019il va y enseigner ? On les voit souvent enseigner la philosophie et le fran\u00e7ais. Mais un juriste qui enseigne la philosophie ressemblerait \u00e0 un dentiste qui, par manque de chirurgien, se propose de faire une op\u00e9ration chirurgicale. Il est plus qu\u2019un assassin. Un mauvais m\u00e9decin tue un ou des patients mais un mauvais enseignant tue toute une g\u00e9n\u00e9ration.<\/p>\n\n\n\n<p>10-Comment voulons nous qualifier l\u2019enseignement quand la plupart des enseignants sont transform\u00e9s par manque de sp\u00e9cialistes ? J\u2019ai surpris un enseignant transform\u00e9 en professeur de philosophie un jour en situation de classe, il \u00e9tait sur un passage de Friedrich Nietzsche o\u00f9 il dit que &lt;&gt; Pour cet enseignant, il s\u2019agit de &lt;&gt; alors que Nietzsche veut juste dire que la foi en dieu qui nous fait faire les choses est morte. Par exemple, si on accepte d\u2019\u00eatre colonis\u00e9 au nom de dieu et le jour o\u00f9 on demandera son ind\u00e9pendance, en faisant fi de dieu, en refusant de tenir dieu pour responsable de notre colonisation, ce jour-l\u00e0, &lt;&lt; dieu est mort\u2026&gt;&gt;<\/p>\n\n\n\n<p>11-En r\u00e9sum\u00e9, pour avoir suffisamment des enseignants qualifi\u00e9s en situation de classe, il serait important d\u2019organiser des tests, r\u00e9orienter ceux qui ne sont pas aptes \u00e0 enseigner, former les formables et motiver les excellents. Pour \u00eatre orient\u00e9 \u00e0 L\u2019ISSEG apr\u00e8s le bac, il faut \u00eatre soumis \u00e0 un concours et engag\u00e9 directement les sortants de cette institution au compte de l\u2019\u00e9ducation. Cr\u00e9er un fichier et num\u00e9ros matricules sp\u00e9ciaux de l\u2019\u00e9ducation d\u00e9connect\u00e9s de la fonction publique si c\u2019est possible pour \u00e9viter l\u2019interconnexion entre le syst\u00e8me \u00e9ducatif et les autres d\u00e9partements minist\u00e9riels et, si l\u2019enseignant est au virement, domicili\u00e9 son salaire \u00e0 la banque de sa zone de service avec l\u2019impossibilit\u00e9 de retirer en-dehors de cette zone sauf pendant les vacances ou une autorisation du Ministre. Juste une id\u00e9e ! Je peux me tromper. Je le sais.<\/p>\n\n\n\n<p>N\u2019Valy Cond\u00e9, le<br>Philosophe.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00c9chec \u00e0 l\u2019exemple de CEE session 2022 : que devrait \u00eatre la premi\u00e8re mesure \u00e0 prendre ? Je pense qu\u2019il serait important, avant tout, de combler le d\u00e9ficit de 14000 enseignants au primaire. 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