L\u2019Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle a \u00e9t\u00e9 toujours une vache laiti\u00e8re, ce d\u00e9partement technique souffre toujours, il est consid\u00e9r\u00e9 comme un enseignement r\u00e9serv\u00e9 aux laissez pour compte de l\u2019enseignement g\u00e9n\u00e9ral. Ce sont les \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9 scolaire qui sont r\u00e9guli\u00e8rement orient\u00e9s vers les fili\u00e8res professionnelles et une transite pour certains pour acc\u00e9der \u00e0 la fonction publique.<\/p>\n\n\n\n
Cette image s\u2019est renforc\u00e9e avec les difficult\u00e9s que connait ce d\u00e9partement suite au manque d\u2019attention dont il a \u00e9t\u00e9 l\u2019objet les ann\u00e9es pass\u00e9es qui l\u2019ont rendu incapable de fournir les comp\u00e9tences requises par les entreprises. Or, le premier objectif est de former des jeunes, et des adultes, au monde du travail. Avec la r\u00e9volution technologique et les innovations, les besoins du march\u00e9 du travail ont \u00e9norm\u00e9ment \u00e9volu\u00e9. De nouveaux d\u00e9fis doivent \u00eatre relev\u00e9s afin que la formation et l\u2019enseignement propos\u00e9s soient en ad\u00e9quation avec le monde professionnel.<\/p>\n\n\n\n
Ce Minist\u00e8re est toujours embryonnaire au sein du Syst\u00e8me \u00e9ducatif de mani\u00e8re globale, et pourtant, il accueil beaucoup d\u2019apprenants, qui repr\u00e9sentent le socle du d\u00e9veloppement. \u2013 Le mat\u00e9riel didactique et les \u00e9quipements n\u2019ont pas \u00e9t\u00e9 toujours mis \u00e0 jour avec l\u2019\u00e9volution des nouvelles technologies DIFFICULTES D\u2019INSERTION SOCIOPROFESSIONNELLE<\/strong><\/p>\n\n\n\n Les apprenants subissent les m\u00eames difficult\u00e9s d\u2019apprentissage que ceux de l\u2019enseignement g\u00e9n\u00e9ral. Malgr\u00e9 les contraintes auxquelles le sous-secteur est confront\u00e9 : INSUFFISANCE DES MOYENS FINANCIERS<\/strong><\/p>\n\n\n\n L\u2019une des contraintes majeures limitant le d\u00e9veloppement de ce secteur est sans nul doute l\u2019insuffisance des ressources financi\u00e8res. En effet, les budgets allou\u00e9s au Minist\u00e8re de l\u2019enseignement technique sont d\u00e9risoires. Cela limite les possibilit\u00e9s d\u2019investissement et d\u2019innovation dans les \u00e9tablissements. L\u2019Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle a \u00e9t\u00e9 toujours une vache laiti\u00e8re, ce d\u00e9partement technique souffre toujours, il est consid\u00e9r\u00e9 comme un enseignement r\u00e9serv\u00e9 aux laissez pour compte de l\u2019enseignement g\u00e9n\u00e9ral. Ce sont les \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9 scolaire qui sont r\u00e9guli\u00e8rement orient\u00e9s vers les fili\u00e8res professionnelles et une transite pour certains pour acc\u00e9der \u00e0 […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":12928,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[12,2,15,14,16],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/universiteactu.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/12927"}],"collection":[{"href":"https:\/\/universiteactu.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/universiteactu.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/universiteactu.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/universiteactu.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=12927"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/universiteactu.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/12927\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12929,"href":"https:\/\/universiteactu.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/12927\/revisions\/12929"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/universiteactu.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/12928"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/universiteactu.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=12927"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/universiteactu.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=12927"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/universiteactu.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=12927"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Le Gouvernement doit donner \u00e0 ce Minist\u00e8re toute sa quintessence et sa pluralit\u00e9 de dimension, afin d\u2019en faire un levier de d\u00e9veloppement et un des principaux instruments de la lutte contre la pauvret\u00e9.
Pour traduire cela :
\u2013 Il est n\u00e9cessaire \u00e0 ce d\u00e9partement de disposer d\u2019un document de politique actualis\u00e9 en vue de relever le d\u00e9fi du d\u00e9veloppement des ressources humaines.
Cette politique ne doit pas seulement \u00eatre une d\u00e9claration d\u2019intention, ni un discours plein de promesses et suscitant des espoirs mais une vision dont la faisabilit\u00e9 est rigoureusement analys\u00e9e \u00e0 partir d\u2019\u00e9l\u00e9ments tangibles, concrets constituant les preuves des d\u00e9clarations et des intentions. D\u2019o\u00f9 l\u2019\u00e9tat g\u00e9n\u00e9raux de l\u2019enseignement technique.
Actuellement, on rel\u00e8ve des difficult\u00e9s dont les plus saillantes sont
DEFICITS EN PERSONNEL ENSEIGNANT, FORMATEUR ET D\u2019ENCADREMENT
\u2013 Le manque d\u2019un statut ad\u00e9quat pour les enseignants\/formateurs de l\u2019Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle.
-Le d\u00e9ficit de formation continue, li\u00e9 \u00e0 l\u2019insuffisance du personnel d\u2019encadrement P\u00e9dagogique
\u2013 L\u2019utilisation non rationnelle des enseignants\/formateurs, due essentiellement au non prise en compte de leur polyvalence.
\u2013 La rigidit\u00e9 du dispositif de recrutement du personnel enseignant\/formateur
\u2013 l\u2019instance de validation des programmes n\u2019est pas adapt\u00e9e.
-Le milieu professionnel est peu impliqu\u00e9 dans l\u2019\u00e9laboration des curricula. Il n\u2019existe pas un cadre formel et permanent de concertation entre les acteurs de ce secteur et le milieu professionnel ;
INADAPTATION ET INSUFFISANCE DU MATERIEL DIDACTIQUE ET DES EQUIPEMENTS<\/strong><\/p>\n\n\n\n
\u2013 Le manque du mat\u00e9riel et pas de maintenance, du fait de l\u2019inexistence de l\u2019autonomie de sa gestion ;
\u2013 L\u2019inexistence d\u2019une structure sp\u00e9cialis\u00e9e en production de mat\u00e9riel didactique.<\/p>\n\n\n\n
\u2013 Le nombre de personnes en fin de formation professionnelle augmente chaque ann\u00e9e.
L\u2019analyse diagnostique r\u00e9v\u00e8le que les dipl\u00f4m\u00e9s ont d\u2019\u00e9normes difficult\u00e9s d\u2019insertion professionnelle.
Les principales causes de cette faible insertion socio- professionnelle des sortants sont :
\u2013 La m\u00e9connaissance des techniques de recherche d\u2019emplois et de l\u2019entreprenariat
\u2013 La faiblesse des relations Ecoles et les Entreprises
\u2013 L\u2019insuffisance de politiques d\u2019auto- emploi due \u00e0 l\u2019insuffisance des mesures incitatives, d\u2019une part, et, d\u2019autre part, \u00e0 l\u2019insuffisance de pr\u00e9paration \u00e0 l\u2019auto- emploi
\u2013 le financement des projets d\u2019auto emploi par les institutions de financement de la place n\u2019existe pas .<\/p>\n\n\n\n
Cet \u00e9tat de fait a plusieurs causes :
\u2013 La faiblesse des cr\u00e9dits de l\u2019\u00c9tat allou\u00e9s \u00e0 ce secteur ;
\u2013 La non-prise en compte de l\u2019enseignement technique et professionnel dans les champs d\u2019intervention ;
\u2013 La difficult\u00e9 \u00e0 mobiliser de fa\u00e7on continue les financements ext\u00e9rieurs au b\u00e9n\u00e9fice de ce secteur ;
\u2013 L\u2019absence de textes officiels conf\u00e9rant aux centre de formation technique et professionnelle une autonomie de gestion des ressources humaines et mat\u00e9rielles;
\u2013 L\u2019absence d\u2019une politique r\u00e9elle et de strat\u00e9gie de financement du secteur priv\u00e9 ;
Recommandation
De ce qui pr\u00e9c\u00e8de, je propose
\u2013 Le pr\u00e9l\u00e8vement obligatoire au niveau du secteur priv\u00e9 des taxes.
\u2013 Cr\u00e9er des fonds d\u2019appui \u00e0 la formation professionnelle
\u2013 La formation continue sur place et \u00e0 l\u2019\u00e9tranger des enseignants\/formateurs
\u2013 Accord de bourse d\u2019\u00e9tudes pour les formateurs.
-D\u00e9gager un budget pour l\u2019enseignement technique.
-Commander en quantit\u00e9 et en qualit\u00e9 la mati\u00e8re d\u2019\u0153uvre.
\u2013 Collaborer avec les entreprises de fabrication comme Topaz , SODEFA Vivera Cable \u2026. .
-Les meilleurs \u00e9tudiants \u00e0 chaque 5 ans par fili\u00e8res doivent \u00eatre retenu pour \u00eatre assistant
-Organiser et assister les \u00e9tudiants sortant \u00e0 la cr\u00e9ation des coop\u00e9ratifs ou des entreprises
-Doter les Directions et les directeurs des \u00e9coles des moyens logistiques.
-Imposer \u00e0 toutes les entreprises de prendre en stage des \u00e9tudiants.
-Construire ou mise \u00e0 disposition des logements dans les centres aux formateurs
-Accorder des primes pour les professeurs polyvalents
-N\u00e9gocier des techniciens des entreprises Comme EDG , SEG \u2026.pour les heures de cours et des TP dans les \u00e9coles .
-Associer ou consulter les entreprises \u00e0 l\u2019\u00e9laboration des programmes de formation
-Accorder des primes de risque tous les enseignants
-Cr\u00e9er la passerelle pour les professeurs souhaitant continuer \u00e0 l\u2019universit\u00e9
-SNIEM (Service national des infrastructures, des \u00e9quipements et de Maintenance), le Centre National de perfectionnement \u00e0 la gestion CNPG, et l\u2019ENPET doivent \u00eatre \u00e9quip\u00e9s, mettre \u00e0 disposition des logiciels actualis\u00e9s, des programmes modernes et valoris\u00e9s
-Rendre Autonome l\u2019inspection G\u00e9n\u00e9rale, \u00e9quip\u00e9s et d\u00e9ploy\u00e9es les cadres \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur du pays pour le suivi et contr\u00f4le, renforcer l\u2019\u00e9quipe par des techniciens
POUR L\u2019ETATS GENERAUX :
Une s\u00e9rie de mesures et de dispositions \u00e0 prendre pour mat\u00e9rialiser la mise en \u0153uvre de la politique nationale de l\u2019enseignement technique et professionnelle et la mise en place des dispositifs Juridiques d\u2019accompagnement.
1- Cr\u00e9ation de la Commission Nationale qui regroupera tous les acteurs ;
2- D\u00e9signation et mise en place de la structure de coordination ;
3- Mise en place d\u2019un dispositif de planification et de suivi\/\u00e9valuation ;
4- Adoption de la politique nationale en Conseil des Ministres ;
5- Adoption de textes r\u00e9glementaires d\u2019application de la politique nationale
6- Mise en place des cadres de concertation de tous les acteurs
Cette Commission qui aura pour mission d\u2019assister de ses avis le Gouvernement dans les orientations et la mise en \u0153uvre de la Politique Nationale sera constitu\u00e9e de repr\u00e9sentants
1- De l\u2019Etat et des diff\u00e9rents cadres du minist\u00e8re l\u2019enseignent technique ;
2- Des organisations professionnelles des diff\u00e9rents secteurs d\u2019activit\u00e9s (employeurs et salari\u00e9s)
3- Des partenaires sociaux et des partenaires au d\u00e9veloppement.
Ousmane Salamy Camara<\/em><\/strong>
Charg\u00e9 de cours au CFP Matoto<\/em><\/strong>
Math\u00e9matiques appliqu\u00e9es ,SST et Entreprenariat<\/em><\/strong>
Pr\u00e9sident Association AutoPrevention et Secourisme Guin\u00e9e<\/em><\/strong>
Consultant s\u00e9curit\u00e9 routi\u00e8re<\/em><\/strong>
620552023\/657594141<\/em><\/strong>
aapsgui@mail.com\/salamytelcos@gmail.com<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"